翻开语文出版社最新修订的小学语文教材,记者发现了很多有趣的变化。一年级语文第一页是导学部分,《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》。二年级上学期第二课,记者看到了歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材,三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。一系列变化让人耳目一新。(6月15日《中国青年报》)

由语文出版社最新修订出版的小学语文教材,得到了从学生、到教师再到教研人员的一致肯定,各种溢美之词不绝于耳。而在我看来,它的核心价值和意义用两个字就足以概括,那就是“回归”。正是因为它回归了语文,回归了人文,回归了当下,也回归了教育规律,所以才能得到学习者和教育者共同的肯定与支持。

语文教材当然要以语文教育为中心,可事实上在之前很长一段时间里并不是这样。不管是从课文的选择,还是教授语文课的过程,语文给我们的感觉都既是语文,又不是语文,因为它同时还是思想品德课,是社会学课,是自然课,是科学课,结果就是大大削弱了“语言文学”这一语文教材和语文教育本该有的宗旨与本义。

比如在这次修订过程中一年级语文第一页是导学部分,以前的文章是《我爱上学》,现在则变成了《我爱学语文》。不要小看了这一细微的变化,其体现出的正是语文教育的回归,因为《我爱上学》虽然没错,但上学学习的不仅仅只有语文一门课程,还有数学,还有物理,还有化学,那为什么要在语文教材的导学部分采用《我爱上学》这篇课文呢?这其实正体现了语文教育“杂而不专”“全而不精”的问题,现在的《我爱学语文》,才是回归语文教材和语文教育的体现。

再说新版语文教材回归当下和现实的问题。以前中小学语文教材所选择的部分课文,往往严重脱离社会现实,徒增学生学习过程中的距离感和陌生感,而新版语文教材在这方面做了极大的改进,最具代表性的例子就是韩红的歌曲《天路》和周杰伦的歌曲《蜗牛》以诗歌形式的入选。它们虽然是以流行歌曲的方式为人们所熟知,但是其词作不管是从艺术鉴赏的角度还是从文字美感的角度,都具有较高的水准。更加重要的是,这些歌词在入选教材之前,早就被学生们所熟知,毫无距离感和陌生感,无疑更有利于学生的参透理解。

既然我们想通过这些课文培养学生的审美情趣,思维能力；实现知识传授和技能训练的目的,那么在课文的选择上,就应该优先考虑那些贴近现实,关注当下,又得到学生欢迎的课文,因为学生在学习这些课文的时候没有距离感和陌生感,所以才会有更好的学习效率,能够收到事半功倍的学习效果。说到底,新版小学语文教材的核心意义就是“回归”,它回归的是语言文学,是教育规律,但说到底回归的还是正确科学的语文观。