厦门的义务教育生源每年以1．3万人的速度在增长，光岛内今年就出现了7000个学位缺口。按规划，厦门将在2016年前新增近9．2万个学位，其中今年就要新增约2．3万个。但是，不少学校建设进度缓慢，能不能如期建成投用，又被打上一个问号。义务教育存在的一些问题，引起市人大常委会的重视，日前召开的常委会会议专门听取了相关报告，并对政府部门提出要求。（6月29日《海峡导报》）

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，本来以为这句话只有在中西部一些贫困山区才有强调的必要，但从目前的情况来看，厦门一些地方缺学位缺教师，存在的欠账不少，说到底还是“穷”了教育。

不少人选择在厦门买房安家，在这里扎根立业，某种程度上是冲着优质的教育资源来的，至少，子女教育是他们安心工作的前提。照说城市发展、地产开发的同时，教育资源应该无间隙地跟进，甚至就像大军未动粮草先行一样，做到开发未动教育先行。但事实上，随着人口和教育生源的增长，岛内的学位出现了巨大的缺口。这种落差，在某种程度上也折射着城市开发发展和教育投入之间的落差。

教育资源的匮乏不独厦门存在，它是不少地方面临的一个社会症结。确实，开发的效果触手可及，而教育的填补则是往外掏钱，一些地方对这两者的积极性自然有所不同。但随着两者落差越来越大，造成的问题不断积累，现在也越来越不容回避了。

其实有些欠账，有心还就有办法，比如师资问题。在编师资紧缺，但高校出来的师范毕业生也好，有足够教学能力的代课老师也好，人数并不少，只要地方给出足够的名额，保证足够的经费，通过招考自然就可以壮大在编教师的队伍。如果一边喊教师少教师缺，一边却不肯放开招考，以低薪聘请代课教师，这就难免让人猜测，问题的症结可能是舍不舍得在教育上投入。

暑假一过又该招生了，希望相关部门能盯紧在建工程，经费上要保证、要给力，开学可能还上的账莫要拖到以后。要知道，这些工程动辄影响的可能是成百上千户家庭的团聚问题和生活质量，也影响孩子们的幸福童年。